Laboratorio del 13 maggio LE TRE DOMANDE - Chi è l’educatore

L’educatore è colui che realizza percorsi educativi, attraverso i quali contribuisce alla crescita umana della persona. Sono d’accordo con i pensieri esposti in aula da alcune nostre colleghe, per i quali l’educatore è colui che, accompagnando per mano la persona con cui entra in relazione, sia in condizioni avverse che non, deve cercare di trarre fuori da quest’ultima le sue doti, virtù e capacità potenziandole, attraverso le cui virtù saper arricchire la propria persona.E’ solo attraverso l’arricchimento della propria persona che quest’ultima riesce ad essere fonte inesauribile di risposte pronte a dover essere corrette, qual’ora ve ne sia il bisogno e flessibili ad adattarsi ai diversi contesti. In riferimento a ciò che ho appena scritto, sono d’accordo su ciò che è stato più volte detto durante la lezione in aula; il percorso educativo deve essere uno scambio alla pari consistente nel dare e ricevere qualcosa. Accompagnare per mano una persona vuol dire essere fonte di risorsa anche durante i momenti difficili del percorso quest’ultima, consigliandola , nei casi in cui lo richiedono, rimproverandola senza mai fagocitarla.
L’anno scorso ho avuto la possibilità di prender parte del progetto: “Fratello maggiore”, in una scuola media. E’ un progetto che vede partecipi i fratelli maggiori che organizzano e propongono le attività ludiche e non, da far svolgere ai ragazzi della classe in adozione. E’ un progetto che può avere diverse finalità, anche a seconda delle esigenze della classe in cui si realizza, alcune tra queste sono rivolte a sviluppare la capacità di comunicare, anche con diversi linguaggi, imparare a canalizzare e rappresentare attraverso attività ludiche le proprie emozioni, avere consapevolezza delle fonti di disagio ed imparare a discuterne assieme, rispettandosi a vicenda…. La nostra prima attività svolta in aula consisteva nel far venire uno ad uno i ragazzi accanto a noi, chiedendogli di che umore fossero in quella giornata e il motivo. Ricordo di Giusy, una ragazzina che spesso era solita essere ripresa in classe, i docenti la definivano: svogliata, disinteressata alle lezioni, difficilmente riusciva a relazionarsi pacificamente con gli altri ragazzi. Quella mattina non volle spiegare a tutti i suoi compagni il motivo del suo umore, ma si avvicinò al mio orecchio e con una calma insolita provò a confidarmi i suoi stati d’animo. Mi disse poche cose semplici ma, nel modo in cui lo disse, ricordo di non aver mai sentito tanta sofferenza nelle parole di una ragazzina di 12 anni. Mi sono chiesta spesso se i suoi docenti si siano mai interrogati sul motivo della sua iperattività, del suo disinteresse, della sua svogliatezza…se abbiano mai creato un rapporto di fiducia tale, da permettere a qualcuno di esternare le proprie paure, le proprie sofferenze e pure quel rapporto di fiducia si era venuto a creare proprio con me, con una ragazza che non conosceva da tanto. La fiducia di cui parlo è quell’elemento alla base del rapporto educatore allievo di cui tanto abbiamo parlato in aula, fondamentale per costruire una relazione educativa, prima ancora di quanto lo sia impartire nozioni sterili. E’ sicuramente importante, a proposito del tema educatori scolastici, che questi ultimi sappiano impartire una buona educazione emotiva proprio come sostiene il professor Umberto Galimberti, di cui ho pubblicato qualche video in altri forum e Daniel Goleman. Quest’ultimo sostiene che siccome l’educazione delle emozioni ci porta all’empatia, che è la capacità di leggere le emozioni degli altri, e siccome senza percezione delle esigenze altrui non può esserci preoccupazione per l’altra persona, la radice dell’altruismo sta nell’empatia che si raggiunge con quell’educazione emotiva ,che aiuta noi stessi e le persone che ci circondano.
In riferimento ad Onorina Gardella e “L’educatore professionale” credo sia fondamentale la creazione di una rete educativa, grazie alla quale l’educatore può e deve sapersi rapportare con i vari collaboratori come psicologi ed altri, avvalendosi del loro aiuto.
In futuro mi piacerebbe poter ricoprire un ruolo di educatrice di comunità di recupero, spero di riuscire a realizzare ciò.

La persona con disabilità è colei che ha delle “diverse abilità” con cui si rapporta, sono dell’opinione che la parola disabilità può acquisire diversi significati a seconda del contesto di riferimento. Un’abilità diversa non è sinonimo di anormalità o inabilità, come abbiamo potuto notare dai video visionati e dalla forza di volontà che caratterizza i protagonisti di questi ultimi, queste persone sono in grado di affrontare tutte le difficoltà che la vita gli pone davanti. Tempo fa mi trovai ad ascoltare per puro caso una canzone di Renato Zero, è dedicata a tutte quelle persone dimenticate, il brano è toccante ed emozionante allo stesso tempo, ascoltandola una frase mi ha colpito particolarmente:“siamo noi gli inabili che pure avendo a volte non diamo”. E’ proprio a questo a cui mi riferisco quando penso che, forse, le difficoltà più dure da affrontare per queste persone sono quelle poste dalla stessa società con le sue barriere e pregiudizi, credo sia importante partire da una valorizzazione della “diversità”.

La pedagogia della disabilità è quella disciplina che ci introduce al concetto di disabilità e a diversi altri concetti legati a quest’ultima, comprendendo e riflettendo sulle problematiche del soggetto anche rispetto alla società di cui fa parte, come quella dell’integrazione scolastica e non solo. Consiste anche nella conoscenza di strategie didattiche speciali.